Try Jer Lah

Selasa 10hb Mac 2009

HARI YANG KU TAK TERDUGA

Alhamdulillah syukur kehadrat Ilahi dgn rahmat kasihnya ku mampu lagi meneruskan menjalankan rutin SBE mcm biasa pada hari ni. Seperti yang dirancangkan, dalam minggu ini aku, shahrul dan kak.amy ingin membuat wawancara kepada cikgu2 sains bagi memenuhi keperluan TASK yang diberikan.

Pagi itu ku meluncur laju berkejar masa utk masuk ke dalam pintu pagar sekolah sambil sebuah kereta persona mengekori ku dengan rapat. Huh, tidak ku sangka rupa2nya kereta itu kepunyaan hasniza (budak kpli-math) yang turut lewat dtg ke sekolah pada pagi itu. Setelah masuk ke bilik guru dan mengambil tempatku, segera aku mencari2 sasaran cikgu utk diwawancarakan pada hari ini kalau lah dapat. Sementara itu shahrul dan kak amy, ku minta kerjasama dari mereka utk menemui GURU BESAR dan PK HEM selaku guru sains yg paling lama di sekolah itu utk di temuramah dari aspek2 sejarah pnp sains di sekolah itu serta perancangan2 dan projek2 yg dijalankan di sekolah itu serta mengenal pasti prestasi murid dari tahun ke tahun mengikut bahan dan program yg dilakukan khasnya utk subjek sains.

Dengan pantasnya ku berlari menerkam cikgu kamisah bt jantan selaku guru sains yg agak senior jugak la kerana dia sudahpun berkhidmat lebih kurang dalam 6 tahun masuk tahun ini. "Cikgu, jika cikgu berkelapangan hari ni boleh tak cikgu melapangkan masa utk membantu saya dalam mencari maklumat yg diperlukan bg program SBE?" kata ku kepadanya dlm keadaan yg agak kelam kabutan "BOLEH! Jumpa saya selepas rehat kerana saya ada kelas hingga jam 10.45pagi. Kita leh bincang dalam jam 12.00 tengah hari ke atas." kata cikgu kamisah kepadaku dengan penuh semangat dan tegas. Cikgu kamisah mmg dikenali di kalangan murid2 sbg seorang guru yg agak tegas tetapi amat mengambil perhatian terhadap setiap anak muridnya. Ku bertanya lagi boleh kah masuk ke dalam kelas sains nya sebentar lagi bg tahun 5 aveora (lebih kurang bunyi nye camtu), dia kata ok jerk. Mmg spoting cikgu kamisah dan tiada masalah. Sementara itu shahrul dan kak.amy tidak berpeluang berjumpa dgn GB kerana GB ada kelas pd waktu tersebut lantas kupelawa mereka berdua utk masuk bersama dalam kelas sains cikgu kamisah yg akan diadakan di makmal sains.

"korang abis kelas jam berapa?" kata hasniza kepada kami sebelum kami pergi berlalu pergi masuk ke dlm kelas sains yang akan berakhir jam 10.45pagi (sains 3masa=90minit utk tahap 2). Kesian pula lihat hasniza kerana terpaksa menunggu kami pula sebelum pergi rehat bersama. Kami katakan jumpa kat kantin jer nanti tanpa tunggu kami kalau dah lapar. Nanti sakit kan susah =)

Kelas sains telah pun bermula dalam makmal sains yg agak besar. Terdapat 4kumpulan pelajar yg mana lelaki 3kump dan perempuan 1kump sahaja. Perkara ini amat mengjanggalkan saya dan kawan2 yg lain (lelaki pulak lagi ramai dari pompuan). Cikgu kamisah meneruskan pelajarannya dgn mengulang dan mengingatkan kpd semua murid tentang isi pelajaran sebelum ini utk mengenal pasti bhw pelajar dapat mengaitkan isi pelajaran yg lalu dgn pelajaran yg bakal di beri pada hari ini. Ada sebahagia murid yg ingat tentang konsep2 jenis kumpulan haiwan yg pernah diterangkan sebelum ini manakala ada juga yg tidak ingat dan lupa apakah kumpulan2 haiwan dan maksudnya. Ini semua bergantung kepada murid itu sendiri kerana mereka telah di amanahkan oleh cikgu kamisah utk mengulangkaji di rumah dan ingat setiap vocabulary yang berkaitan serta maksud dan maknanya.

Kelas diteruskan dengan Food Chain. Di sini nampak byk sgt perubahan dari segi interaksi murid dan cikgu kerana cikgu kamisah menyatakan akan memberi peluang menonton vieo cipataannya yg hanya satu di dunia paling menarik tertarik kepada kumpulan yg berjaya menjawab soalan dan beri kerjasama ketika sesi pelajaran di adakan. Kelihatan di sini, byk soalan2 yg di ajukan oleh cikgu kamisah di sambut baik leh murid2 sekalipun murid2 hanya mencuba menjawabnya namun cikgu tidak menyekat peluang utk mereka menyuarakan pendapat, jawapan dan idea yg ingin di sampaikan. Ini memberi byk peluang kepada murid dlm setiap kumpulan utk berlumba2 menjawab soalan FOOD CHAIN yg tertentu boleh dijawab. Sekiranya semua murid tidak dapat menjawabnya, cikgu kamisah akan memberikan sedikit KLU dan perkaitan yg membolehkan mereka berfikir.

C0nToH =)

(Plant is a producer. Why we call plant as a producer? Murid menjawab= because plant not eat anything. Kemudian cikgu kamisah terangkan bahawa Plant make their own food. Thats why plant we call as a producer while the rest is a consumer. Consumer in malay we call PENGGUNA. Do u know what is a PENGGUNA? Murid menjawabnya dengan spontan iaitu PENGGUNA BIJAK, ini memberi makna bhw murid belajar dari pengalaman utk menjawab soalan yg diberikan berdasarkan pengetahuan sedia ada. Cikgu kamisah terangkan bahawa Consumer is eat the others either plant or other animal.) Kemudian cikgu menunjukkan bentuk2 rantaian makanan bg setiap hidupan dengan gambarajah di white board. "Soalan mcm ini biasa masuk periksa dan jika kamu nak lukis mesti mempunyai anak panah begini dan begini serta setiap rantaian makanan bermula dengan tumbuhan@PLANT" kata cikgu kamisah kepada muridnya. Hrp2 lah dirang tu paham dan ingat kerana ini merupakan kelas tahun 5 bg kumpulan terakhir sekali di belakang. Kelas ini amat2 memerlukan latihan dan ulangan yg berkesan bg setiap sesi pelajaran yg dibuat krn sikap mudah lupa dan bermain2 dlm kelas. Apa2 pun cikgu kamisah percaya bahawa murid2nya mmg dapat lakukan yg terbaik dan dapat ikuti cara pengajaran yg disampaikan sekaligus dpt mencapai kefahaman dan objektif PNP.

Habis je kelas di makmal, aku meluru pergi berjumpa dan wat temujanji dengan cikgu kamisah utk adakan sesi wawancara dan cikgu kamisah kata jumpanya terus di pusat sumber jam 12.15 tghari nnt. Wow...bestnya..akhirnya dapat juga cikgu utk di temuduga.

Dlm sesi temuduga byk soalan2 yg aku kemukakan, tetapi cikgu kamisah terlebih dahulu byk bercerita sebelum aku bertanya. Dengan selamba aku mengeluarkan kamera sony mak aku dan mengatakan hendak mengambil rakaman video. Cikgu kamisah tak kesah semua itu krn paham akan tugas2 aku.

Antara soalan2 yg aku tanya kepada cikgu kamisah ialah....

1. CERITAKAN SEDIKIT LATAR BELAKANG CIKGU
2. PENGALAMAN SUKAR SEPANJANG MENGAJAR SAINS DARI SEGI PELAJAR, PERALATAN DAN PENTADBIRAN SEKOLAH
3. WHAT IS THE SCIENCE PROGRAM IN YOUR SCHOOL
4. HAS THE SCIENCE PROGRAM CHANGE EVERY YEAR
5. HOW MUCH DO YOU USE THE LABRATORY IN SCIENCE TEACHING
6. WHAT IS THE BEST TEACHING AID YOU USE IN SCIENCE TEACHING AT YOUR CLASS
7. IS STUDENT INTEREST HIGH? LOW? (teaching aid, ABM, BBM)
8. WHERE YOU GET A TEACHING AID / LESSON MATERIAL? CREATE OWNSELF, BORROW, SPONSOR
9. WHAT DO YOU WANT TO DO WANT TO DO IF YU GET A OPPURTUNITY TO CHANGE A NEW WAY FOR SCIENCE STUDY AT YOUR SCHOOL (tak sempat lak cikgu kamisah nak jawab tadi)
10. WHAT IS SCIENCE TEACHING LIKE

Wawancara ku agak terhad kerana ms amat mencemburui aku...huh tak sangka dah masuk jam 1.15tghari dan semua cikgu2 kena pergi ke dalam bilik mesyuarat kerana ada taklimat yg akan dibuat oleh Guru Besar.

esok kena jd cikgu latihan hoki bg peringkat perwakilan sekolah utk perlawanan di peringkat sekolah2 putrajaya. Tak sangka pula cikgu di situ beri peluang kepada aku utk melatih dan memilih murid utk bermain wakil sekolah. Mmg berbaloi utk diriku krn di K.P.Teknik aku mengambil permainan HOKI bersama En.Shan dan dalam ms yg sama bleh la aku selitkan aktiviti2 ini dalam folio hoki yg bakal ku siapkan. Waduh.....bestnya la kalo dapat teruskan mengaja di sekolah tue...mcm2 aktiviti nk dibuat tapi harus ku sedar bahawa SKILL2 aku belum cukup mantap dan lengkap utk mjd guru sains dan guru cemerlang yg terbaik dalam pembangunan modal insan

To Be Continue...

sEbuK nYeR 0n tHuRsDaY

PJ (^_^) ENGLISH ('_') SCIENCE (~_~)

Khamis bersamaan dengan 5hb Mac 2009 seorang insan menaiki kereta proton iswara hitam meluncur laju di atas jalan raya menuju ke putrajaya utk menjalankan rutin SBE dengan penuh semangat dan kesopanan. Walaupun keadaan pagi tersebut agak lengang namun fikirannya berputar dengan ligat memikirkan TASK dan KELAS yg perlu dilalui pada hari ini. Vroom vroom vroom...bunyi deruman keretanya mula memecah hening di pintu pagar sekolah sambil menyapa pakgad2 yang berdiri tegak umpama tiang bendera. Dia mengambil tempat letak kereta di satu sudut bawah rimbunan pokok utk mengelakkan panas dinihari.

7.45pagi- Ape? Sekarang ker waktu PJ cikgu Faizah? Takpelah saya datang kejap lagi. Itu lah katanya setelah mendengar kata 2 dari cikgu faizah selaku cikgu PJ utk tahun 1. Kelas PJ merupakan subjek minornye dlm pengajian KPLI, maka dia juga perlu memastikan kaedah PNP dlm PJ mesti diketahui secara realiti ketika berada disekolah berbanding teori dan praktikal di institut yg hanya dilaksanakan bersama rakan2 dan pensyarah. Dirinya mula memerhatikan sekelompok kanak2 kecil di padang yg sedang asyik menurut perintah (kena marah sebenarnya) dr cikgu faizah utk melakukan langkah2 dan aktiviti yg hendak dilaksanakan. Cikgu faizah merupakan cikgu yg termuda di sekolah tesebut (sebaya ngan aku lak tue...) dan masih lagi membujangkan diri di sekolah itu. CEPAT TUNGGU APA LAGI?! kata cikgu faizah. Dia agak terkejut dgn perubahan sikap dan air wajah cikgu faizah krn sangkanya cikgu faizah mmg seorang yg mesra alam&manusia tetapi keadaan amat berbeza ketika melaksanakan PNP. Cikgu faizah juga merupakan cikgu matematik (lepasan SPM, then amik dip.perGURUan). Aktiviti2 yang dijalankan iaitu PERGERAKAN ASAS utk tahun 1 amat mudah dan ringkas.

• 
  
  BERJALAN KE HADAPAN SECARA ZIG ZAG (ada 4 kon)


• 
  
  BERJALAN SECARA MENGUNDUR SECARA ZIG ZAG lagi...


• 
  
  BERLARI ANAK2 (kon ditambah kepada 7BTG)


• 
  
  LOMPAT2 MELALUI KON DENGAN KE HADAPAN


• 
  
  LOMPAT KE SISI SECARA ZIG ZAG

Kenapa kita perlu tahu melompat? berlari? berjalan? pertanyaan2 dari cikgu faizah kepada murid kelasnya. Aku berteduh di bawah pokok kelapa di tepi padang sambil memandang rakan ku SHAHRUL. Semasa kelas cikgu faizah berjalan, aku sempat menjeling2 dan mengUSYA2 kelas lain yg menjalankan aktiviti PJ iaitu kelas PUAN suriawanis (kalau salah eja mintak maap) dan En.Khairi. Salah seorang dr cikgu ini tidak memakai pakaian sukan yg sepatutnya ketika melaksanakan aktiviti PJ di padang. Sungguhpun aku hanya sekadar OBSERVER sahaja, nmun aku pun xlayak utk menegur cikgu tersebut. Cuma boleh ambil gmbr sahaja sbg petunjuk dan hidayat agar ia menjadi IKHTIBAR kpd cikgu2 yg lain. Berpakaian formal di padang adalah melanggar ETIKA (betul ke tak nih?). Cikgu suriawanis telah mempraktikkan kaedah pemanasan badan yg baru sahaja beliau pelajari ketika menjalankan kursus PJ di K.P.TEKNIK. Murid2nya sgt suka gembira dgn bentuk aktiviti yg dijalankan oleh cikgu suriawanis.

Ape pun utk kelas PjK, sememangnya cikgu harus pandai bahagikan masa utk murid2 bersedia datang ke padang dan sedia balik@pulang ke kelas terutama bagi murid2 tahap 1 iaitu tahun 1, dan 2. Mereka memerlukan masa 5minit sebelum dan selepas kelas PjK untuk menyiapkan diri sendiri. Cikgu jgnlah syok sendiri dgn aktiviti yg dijalankan krn mungkin akan meyusahkan murid2 itu dan cikgu yg lain utk kelas berikutnya krn kepenatan dan kesediaan murid tersebut.

Take 5 4 3 2 1 Gotcha my english again...again and again (@_@)

8.45a.m.- What day is today? What day is yesterday? What day is tomorrow? ask teacher to pupils for year 2 CATALUNYA (lunyai lah nie...). I'm forgot the name's teacher. She write some numbers (10 to 20) at whiteboard then ask pupil "Show me number....?" everyone seem like to answer her Q with a lot of spiritual (huhu..mcm hantu jerk) and hands up their hand early before teacher ask the number. Its give motivation t pupils show their respond and knowledge to FIGHT with others that wanna be best among the best. Wow..its the best class that i never see at the school even though the second BEST class =) Furthermore, teacher ask to count How many flags at the above of whiteboard, how many windows and doors at the class and how many childrens, woman and man in the class? Pupils start count including my friend and I (huhu...2 man its me too Hahahaha).

SPEAKING - *Pupils count by themselves, then count with teacher (repeat again) then they (pupil) start to list the numbers of children, woman and man. Next start to total it and spell the number is 37. Teacher ask to spell the numbers that she listed at whiteboard. Then let them to volunteer to match the words and number. Second activity teacher list again 11 to 16 and ask them to spell again. For number of 13, "How you remember this number?" teacher said. So teacher said the number have a 2-syllable that THIR-TEEN...follow with the next numbers...

*(repeat like above for numbers 15&16) hv a lot of effort to remember this numbers, teacher ask to close their EYES, furthermore they have to look back the class and spell again. Teacher give some exercise before go to recess =)

WRITE THE CORRECT ANSWER

1. 12 = Twelve
2. 15 = ............
3. 14 = ............
4. 11 = ............

Conclusion: For ABM & BBM, teacher can use anything in the class for easier learning. Student centred learning will be effective with guidance by teacher.

.......to be continued

TiDuRku MatA tERbuK4 <(0_0)>

Makmal Komputer 2

Melangkah kakiku masuk ke dalam makmal komputer sekolah itu memberikan ku sedikit kejutan kerana alat teknologi komputer dan sumber maklumat yg sebegitu canggih berbanding sekolah yg lain dalam pandangan ku selama ini. Aku dan shahrul rakan ku memberi salam kepada cikgu shahrul yg sudah pun berada terlebih dahulu dalam makmal tersebut kerana membuat persediaan utk PNP bg subjek SAINS tahun 3 yg bakal di ajarnya sebentar lagi menggunakan konsep yg baru iaitu penggunaan EDUWEBTV sbg bahan PNP. Seketika kemudian, terdengar suara2 kecil yg berkeroncong di luar jendela dan daun pintu membuatkan ku terpandang akan murid2 kecil yg beratur utk masuk ke dalam makmal ini.

Kesemua murid mula memasuki ruang makmal memenuhi tempat duduk dalam makmal sambil menanti cikgu shahrul utk memulakan pengajaran.Cikgu shahrul mengarahkan murid2 tersebut supaya hanya menanti dgn penuh kesabaran dan bukannya membuat bising maupun mem'buka' komputer. Setelah hampir 5minit berlalu cikgu shahrul pun mulakan video mengenai 'PLANT' melalui internet dlm laman sesawang eduwebtv tersebut.Sambil mengarahkan kesemua pelajar mengambil perhatian dan diam ketika video tersebut dimainkan. Video tersebut dilakonkan oleh seorang murid yg kecil dan byk soalan2 berkaitan sains melalui 'inquiry & discovery' sementara itu ada juga penterjemah bg mereka yg kurang upaya iaitu BAHASA PEKAK (byk la jejari tgn yg digunakan utk memberi makna dalam setiap perkataan video terbabit).

Kuperhatikan kesemua murid2 mengambil sepenuh perhatian terhadap video yg dimainkan,wpon menggunakan internet tetapi tidak tersekat2 video tersebut dan talian internet berada dalam keadaan yang sangat baik (Alhamdulillah).Setelah 30minit berlalu, video tersebut masih belum habis ditayangkan malah aktiviti2 dlm video terbabit sgt menarik perhatian murid2 sbg cth ditunjukkan berapa byk penggunaan air yg diperlukan oleh tumbuhan dan apakah kesan2nya jika air tersebut terlalu kurang dan berlebihan.Tetapi mata2 ku mula menunjukkan tanda2 kelesuan dan bintang2 mula mampir dtg di minda ku sambil teringat akan bantal sarung biruku yg menjadi teman tidurku. Ahhh...ini semua mainan syaitan. Kugagahkan diriku utk terus memperjuangkan semangat dan masa SBE ini demi menimba seberapa byk ilham,pengalaman,ajaran didikan, dan corak fikiran supaya aku dapat menyiapkan TASK2 yg diberikan disamping mencapai MISI dlm SBE spjg 2minggu ini.

'OPEN YOUR BOOK AND CHECK FOR VOCABULARY OF SCIENCE, SPEAK AND SPELL LAUDER!' cikgu shahrul memberikan arahan secara tetiba,rupa2nya video tersebut sudahpun tamat riwayatnya sambil rakanku shahrul memerhatikan aku yg sebentar td agak terhangguk2 umpama mengIYERkan sesuatu (paham lah konon) dlm keadaan mata yg agak berair kemerahan spt org putus cinta. Kusedarkan diri dari lamunan mimpi dan perhatikan kembali murid2 tersebut masing2 sibuk mencari perkataan2 sains utk diluahkan kepada cikgu shahrul sambil memberi makna dan maksud dlm setiap perkataan tersebut. Amat berbeza sekali dengan kelas yg aku masuk sebelum ini iaitu kelas yg di ajar oleh cikgu kamisah yg mane cikgu kamisah byk membantu murid utk memberi keterangan dan makna bagi setiap perkataan yg diberikan/dicari.Inilah perbezaan ketara bagi kelas pertengahan dan kelas terakhir. Bukan salah cara cikgu tetapi atas daya usaha dan kebolehan murid tersebut utk memahami sesuatu perkataan sains.

Pendekatan PNP yg ditunjukkan oleh cikgu shahrul hanya menggunakan buku teks sepenuhnya sebelum mengaitkan dgn VIDEO yg ditunjukkan. Setelah selesai sesi mengenal pasti perkataan2 yg perlu difahami oleh pelajar, cikgu shahrul mula bertanya tentang 'PLANT' dan apakah yg mereka (murid) dapat dari video yg ditunjukkan. Dengan mudah dan santai murid kelas tersebut dapat menjawab dgn penuh perasaan dan berlumba2. Cikgu shahrul teruskan PNP dgn mengemukakan

• TYPE OF PLANT (FLOWER & NON FLOWER)
• MOST PLANT HAS GREEN LEAVE. WHY?
• CHECK SOME PICTURE OF PLANT AT GOOGLE

Salah satu perkara yang membuatkan hati ku berguling2 ialah, cikgu shahrul bertanya kpd murid2 bagaimanakah rupa bentuk petai? hampir kesemua murid2 dlm kelas tersebut tidak mengetahuinya. Ini menunjukkan bahawa pengetahuan am luaran murid sgt terhad untuk mengenali tumbuhan tempatan atau sayuran yg krg popular di kelompok mereka mungkin kerana fenomena persekitaran yg hidup dgn penuh kecanggihan dan makanan2 yg alaaa kebaratan gitu (khasiat sgt ker camtu???)

Maka dengan ini, cikgu shahrul telah mengerahkan kesemua murid utk mencari gambar2 bg jenis2 tumbuhan yg telah disenaraikan di hadapan 'white board'. Mereka hendaklah mencari di laman sesawang GOOGLE.COM

Kujadikan segala bentuk PNP cikgu shahrul sbg pengajaran dan panduan serta menjadi ikhtibar agar menerapkan pengetahuan KAMPUNG kepada anak2 didik bilamana mereka dikawasan bandar tp kurang pendedahan akan tumbuhan tempatan. (its important or not??? Lu pikirlah sendiri~)

kepada dr. Norizan & Rakan2 ku terutama fadzil terima kasih kerana membaca blog ku dan memberi KOMEN secara halus dan sokongan utk kuteruskan jua menulis blog ini. Biase lah, pertama kali wat blog...maybe next time akan kucuba mewujudkan blog yg agak FORMAL bg santapan semua. Blog ini agak bercampur2 tp yg penting tiada kaitan selain dari Pendidikan dan waktu2 ku belajar (unsur2 perasaan peribadi dan hidup berdiari xder ler....hehe)

Wednesday Sweetday Coolday...

Hari rabu yg mengasyikkan hatiku tidak sabar2 rasenya nk pergi ke sekolah utk PBS dan menjalankan aktiviti menghendap2 utk menyelesaikan tugas2 yg telah disenarai pendekkan utk aku spjg PBS samada subjek SAINS,Ilmu pendidikan maupun B.Inggeris.

Memulakan dgn meninjau2 keadaan sekitar padang bola sepak sekolah yg tidak jauh dari bilik guru. Ku mengekori cikgu shahrul selaku cikgu yg akan mengajar PJ pd pagi itu menuju ke bilik peralatan sukan utk mengambil alatan yg berkaitan utk digunakan dlm kelas PJK. Beliau juga merupakan cikgu sains dan yg paling lama berkhidmat di sekolah tersebut. Atas kebertanggungjawaban beliau, byk la tugas2 yg perlu dipikul. Bermula dgn cerita jejak2 kaki beliau melangkah ke alam pendidik hingga lah terpacak di sekolah tersebut. Beliau amat senang utk didekati n spoting sgt orgnyer. Ku utarakan hasrat utk wawancara bersama dia utk melangsaikan salah satu tugas ku, tetapi dia tidak mempunyai kesempatan utk meluangkan ms kerana bermula khamis higga minggu depan dia mempunyai kursus dan program di luar sekolah. Lalu dia mencadangkan utk wawancara cikgu kamisah iaitu cikgu sains yg aku masuk kelas dia sebelum ini.

Setelah habis berbicara, ku melangkah maju setapak dan setapak dan setapak (berapa tapak pun tak tahu) menuju ke padang bola sepak bersama cikgu shahrul dan rakan ku shahrul jua (sibuk je nama same).Macam biasa la kelas PJ mesti la dimulakan dgn pemanasan suhu badan agar molekul2 dlm setiap saluran darah menyalurkan oksigen yg secukupnye ke seluruh anggta badan (yg pernah diterangkan dlm kelas PJ kat Institut). Kelas PJ yg diajar ialah tahun 5. Kaedah memberi arahan yg jelas dari cikgu shahrul kpd murid2 menampakkan ketegasan yg mane menjadikan para pelajar lebih menurut perintah.Byk lagi yg kupelajari spjg berada dlm kelas PJ tersebut. Aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan di bahagikan kpd lelaki dan perempuan. Jelas menunjukkan tiada aktviti yg dilakukan secara bersama berlawanan jantina (byk implikasi kot). Perkara yg ingin kutekankan disini ialah, permainan kecil yg dilaksanakan oleh cikgu shahrul amat berkesan dan menggalakkan pelajar utk memberi komitmen yg positif. Bagi murid perempuan bermain balingan bola umpama permainan bola jaring. Manakala murid lelaki pula bermain bola sepak 2 sebelah pada peringkat awal. Tetapi setelah kesuntukan masa, cikgu shahrul menukarkan dgn perlawanan sepakan penalti sahaja dan setiap murid bertukar ganti utk menyepak bola dan menjadi penjaga gol. Setelah semuanya selesai, cikgu mengerahkan murid2 utk menyejukkan badan dan melakukan aktiviti melonggarkan otot2.

Cikgu shahrul menyatakan bhw masa PJ merupakan ms yg paling terhad dan sbg cikgu harus pandai menguruskan ms. Jika tidak,ms utk PNP PJ hanya berjalan selama 45minit sahaja kerana byk menghabiskan ms dgn menunggu murid dtg ke padang, membawa keluar masuk peralatan dan arahan2 yg dikeluarkan utk sesuatu aktiviti tidak berapa jelas.

Lantaran itu, kumemikirkan bhw secara realitinya utk mengajar PJ bukanlah mudah seperti yg disangka krn byk lagi kelemahan ada dalam diriku yg perlu diperbaiki utk mengawal murid2..nampak senang tetapi perlukan KETEGASAN dan KEKUATAN jiwa yg kuat (kalo jiwang boleh ke tak??). Apepun aku tetap enjoy dgn corak PNP cikgu shahrul yg agak kecindan orgnyer....

Waduh..pasni masuk kelas dia lagi tapi utk subjek SAINS pula...seperti yg dia maklumkan hari ini dia akan memulakan PNP dlm bilik komputer dgn menggunakan internet sbg bhn penyampaian....bahan ini baru sahaja hendak diketengahkan dalam sistem pendidikan BESTARI (cewah..nmpk HEBAT kalo dilaksanakan). Projek itu berkerjasama dgn Intel,Microsft dan KPM manakala sekolah yg aku berada sekarang merupakan sekolah perintis utk projek tersebut dan lebih mengUJAkan ialah konsep PNP baru itu buat JULUNG2 kali di praktikkan oleh cikgu shahrul dlm kelas SAINS utk tahun 3 (tapi praktik yg tak rasmi lah..hehe). Laman web yg digunakan ialah WWW.EDUWEBTV.COM dan pengguna perlu mendaftar sebelum bole mengAKSES kedalam laman tersebut....

Itu lah sedikit intro yg diberikan oleh cikgu shahrul sebelum aku dan rakan seperjuangan ku SHAHRUL bersama2 utk mengikuti kelas dia dalam bilik komputer nanti. Intro pun dah abis, kelas PJ pun dah habis, nk tggu kelas sains cikgu shahrul lambat lagi kerana hanya bermula tepat jam 11.15pagi nnti. Aku dan shahrul pun melangkah masuk ke bilik guru utk beristirehat sebentar dan membincangkan apelah yg kami perolehi spjg pemerhatian yg dilakukan utk mengetahui perBEDAAN antara kami krn manalah tahu pandangan rakan ku dan diriku lain ada baik dan buruknye dan mana lah tau jua ade yg memandang ka arah lain ketika membuat pemerhatian PJ td (pandang ape la tu agaknyer).Atas keperihatinan aku terhadap kawan2 aku yg lain iaitu kak.amy dan hasniza yg kebetulan ada di situ,aku amik keputusan utk mempelawa rakan2 menuju ke kantin utk menjamah sedikit hidangan bersama tetapi mengeluarkan duit simpanan sendiri ketika membayarnyer ini adalah kerana duit elaun kami masih tidak masuk lagi dan aku bukanlah anak taukeh kebun cili atau kebun petai yg kaya.

Perut kenyang..hati pun senang....nak rehat kejap lah...

Sci3nCE iN mY H34rT =)

Saat Ku yang Mengarut Dlm SeKetiKa

9.20am- I'm going down to sc lab two @ level 3 with pupils 5 AVERHOA (lepas abis BI). Meet teacher kamisah bt jantan as a sc teacher (senior beb).1stly she check attendance and collect exercise book from pupils because they have a 3 books for sc subject (book 1=report/note, book 2=exercise, and book 3=vocabulary).

9.25am- Class start with exercise for vocabulary of sc word with say it the word 1 by 1(lupe nk salin perkataan tue, sowi ek). After teacher give a lot of vocabulary to them (around 1-18 maybe, i'm frgot), teacher repeat again to check either pupils write the word or not. She also give some explaination/define every word (eg. eatable = something can get for eat).

9.40am- Next, teacher kamisah going to give the answer at whiteboard while pupils change the exercise book with each others(beside friend) and check the spelling vocabulary. Teacher ask to pupils to check the answer and spell the word 1by1.

(*conclusion = Teacher try so hard to make pupils follow and hearing clearly for every words that she said for vocabulary of sc word. Pupils follow and check how much their false for the exercise. Only 8 of 22 from student hv a correct answer, balance of pupils 14 make all false for spelling the word. huuu)

9.45am- GROUP ANIMAL ACCORDING THEIR FOOD

• Teacher ask :What animal that pupils know? Then, everyone give a lot of names animal like COW, CAT, TIGER, LION etc.
• What animal eat animal? Pupils give the answer is tiger and lion. Next, What animal eat grass? Pupils: Cow, goat.
• Then, teacher give the define of carnivore that animal eat meat like tiger as pupils said.
• Teacher write the define of carnivore at whiteboard and ask pupils to spell CARNIVORE with louder.
• Next, teacher go to define type of animal that herbivore and omnivore. (What is herbivore? What is omnivore? then ask to pupils to remember define the word (ulang 40X baru ler leh ingat)

9.55am- Teacher give some example (chicken).What it's eat? Chicken eat worm and eat rice. So that animal eat plant and animal. Teacher let them pupils to think what about chicken have to eat and type of animal.

(Constructivism- teacher ask what is animal that eat plants and other animals???)

Teacher give the define 1st, the repeat all the define of carnivore & herbivore. Then ask to students to GUESS and THINK what the name of next group (ape lah aku tulis nih).

10.08am- Teacher ask to every group at class (group 1,2,3 & 4) to repeat the define of carnivore, herbivore and omnivore. Teacher ask students to show which type of animal according to group.Some student didn't know to read , spell for english language. Teacher go to every students and get a student which not understand r cannot read or write. Its very difficult to make pupils understanding words of sc in english (huuu tatau laaa). So, teacher let them know and make group of pupils that KNOW & DUNNO (not mix it int 1 group). Activity in 3minutes: pupils try to remember define of carnivore, herbivre and omnivore (kena ulang bape kali lah agaknyer).

*Teacher not use picture,video or ICT device to show the example. Teacher use the exercise as a motivate/force to pupils before let them go to break/rest after finish the exercise. Pupils try to settle the exercise before go to canteen ASAP and their hv 15minutes hUHuu =)

10.40am- Teacher going to discuss what the answer of exercise. Started by GROUp to---meaning). Then teacher ask to pupils to give the answer and example of animal each group. Pupils can give the answer (hebat gak). Some student can't cooperate. Then teacher give the hint. What animal eat worm and rice??? So, pupils remember and answer the Q.

*Kesimpulannya saya akan cuba menterjemahkan kepada bahasa ibunda supaya lebih senang untuk saya faham sendiri HuHuHuHuU.......

ReFlek$i...N0T sUr3 =(

Class: English Language

Class year 5 Averhoa (last class@lowest level) teach by Puan Zamzuriah. Not using any teach' aid like ICT device, mahjong paper, etc. She used like a traditional skill for this class bcz for lower level student need more exercise and repeat2 speaking for pronoun, vocab and writing skill.

According to the exercise, hv a picture (picnic at a beach) that pupils should write a passage in 1@2 paragraph.So teacher give a idea that theme of the pic is My family and I, and some of pict is collecting seashells, reading a magazine and put the food on the mat. Pupils also give idea what will happen at the beach@ what they can do at the beach (swim, make a castle dan byk lagi lah). Then teacher give a simple word sentences:

1. My damily and I are at the beach.
2. My mother is reading a magazine.
3. Father is building a sandcastle with my brother.
4. I can see many seashells.
5. I can see a boat.
6. The daughter is collecting seashells.
7. The maid puts the food on the mat.

Teacher ask to pupils to speaking according the word sentences, but some of student can't to speak the pronouns properly.

Grammar section : IS / ARE

Teacher explain to pupils : IS for single thing while ARE for the plural (many/more than one). then ask to pupils to find out which one the sentences for single and plural. Then let pupils to make their own sentence

At the climax time- Teacher ask to pupils make their story according the picture that My family and I (go to picnic). But all student can't do by ownself, so teacher let them rewrite again follow at white board.

Haha..i dont think that my language can OK2 jerk but also tunggang langgang...waaa how can i do??? let me think again that should i go to watch MOVIE or read story book to improve my BROKEN ENGLISH....Huh..

Kwn...jgn la menyalahkan diriku...kuhanya mencuba dan cuba2 mane yang daya wat tulisan ENGLISH wpon bg kalian semua tulisan ku tak ubah seperti bayi yg baru hendak belajar meng-esot2...

Ok KeR bLo0g aKu niH???

K3nT4ng PaN@s

Seketika ku berfikir di waktu pagi kali ke-2 nk jejakkan kaki sekali lagi utk SBE. Apelah agaknya nk dibuat sdgkan PLAN SBE telah dirancangkan oleh jbtn sains utk kami yg pergi SBE. Dgn penuh harapan yg agak menggunung dan doa yg tidak putus2 spjg perjalanan ke sekolah bertemankan Eva ku, ku memecut laju ke sekolah kerana jam sudah hampir menunjukkan wktu 7.15pagi. Semua ni gara2 kerana melayan buletin pagi Tv3 yg aku minati.

Sesampainyer di sekolah, mcm biasa lah kena check in dgn gunakan thumbprint (canggih tol) yg disediakan dlm pejabat. Permulaan pagi yg agak mengarut kerana sepatutnya dah tau ape yg perlu dibuat, tp aku masih terkial2 memikirkan bagaimanakah corak yg perlu dilakukan utk menarik hati dan perhatian cikgu2 disitu supaya membenarkan aku masuk ke kelas BI dan juga Sains. Dgn penuh kemaluan dan kemahuan aku menggagahkan diri utk bertemu dgn Ketua Panitia Bahasa Inggeris yg kebetulan pd waktu itu ada dlm bilik guru sambil dia memegang cawan dan kuih di tgn2nya. Sebaik sahaja dia menyirup air milo tanpa pelawa aku, aku terus menegurnya dgn nada yg agak perlahan kerana ku percaya permulaan pagi merupakan mood yg agak baik utk setiap insan dan jika kita mulakan dgn senyuman pastinya akan di balas dgn senyuman. Taktik ku berjaya krncikgu tersebut membenarkan aku dan kwn2 yg lain utk mengikuti kelas BI yg akan diadakan di Makmal Komputer.

Tepat jam 8.40 kami bergegas pergi ke Makmal komputer utk mulakan aktiviti melihat, memerhati, menyibuk dan memikirkan apekah corak2 PNP yg bakal berlaku dlm kelas cikgu tersebut. Tp dgn selamba nyer cikgu tue menghubungi cikgu yg lain kerana ingin menempatkan setiap sowang dari kami dlm kelas BI yg berlainan (mentang2 KP, so juz guna Hp jer la). Maka aku telah diletakkan dlm kelas tahun 5 yg merupakan kump.terakhir di ajar oleh seorang cikgu yg bernama Pn.Zamzuriah. Setibanya aku di hadapan kelas, cikgu zam (senang sket nk panggil) mengalu-alukan kedatangan aku dgn penuh semangat dan menempatkan aku di tempat duduk belakang disusuli dgn beberapa buku latihan yg digunakan dlm PNP yg dijalankan.Cara yg digunakan agak tradisional tanpa menggunakan sbrg ABM maupun BBM krn bg dia cara tradisional lagi berkesan utk murid2 yg kelas terkebelakang sekali.Ntah betul ataupun tidak ku teruskan aktiviti melihat2 dan mengkaji2 apo lah agaknyer yg cuba ditunjukkan kepada aku spjg PNP dia maklumlah dia merupakan salah sowang cikgu yg agak senior dalam sek tu. 30minit sudahpun berlalu, ucapan terima kasih sahaja dapat kuberikan kpd dia sbg tanda penghargaan kerana sudi menerima kehadiran ku sbg mata dan telinga dia ketika mengajar dlm kelas tersebut walhal pepagi sebelum dia masuk kelas BI tu, kwn aku yg majr math tu cuba mendapatkan kebenaran utk masuk kelas dia, tp xdpt. Itu lah yg dikatakan bahawa tuah ayam nampak di kaki tapi tuah aku ade dlm hati terluah dgn kata2 diterima dgn cikgu zam yg baik hati =)

Setelah cikgu zam keluar dari kelas, aku masih lagi duduk di belakang kelas sambil diperhatikan oleh murid2 kelas yg agak kekok tgk aku hanya menunduk sahaja seolah2 byk pulak ditulisnya berbanding mereka yg hanya tulis berdasarkan ape yg ade di 'whiteboard'. Peliknyer mereka hanya salin tp xpaham ape yg ditulis berdasarkan pengamatan aku terhadap beberapa org pelajar (aku xplain dlm next topik). "SEMUA ORG TURUN KE DALAM MAKMAL SAINS 3 SEKARANG!!!" tersentak dgn suara yg keluar dr luar bilik darjah, murid2 kelas semua terhegeh2 keluar menghadap blok sebelah didapati cikgu sains mereka sedang menunggu dgn penuh HARAPAN utk mengajar mereka di makmal sains. Secepat pantas murid2 dlm kelas itu beraksi umpama cacing yg kepanasan bergrak ke makmal. Itu lah dia cikgu sains mereka iaitu cikgu Kamisah.

Aku pun dgn selamba pun turun bersama2 murid kelas dan masuk dlm makmal tersebut (xgtau dulu yg nk join) cikgu kamisah telah tercongok di meja makmal bersama2 sebatang rotan di tgn sambil memerhatikan murid2 yg masuk lalu terpandang aku (mak ai..besar nyer rotan). Sambil dia memegang rotan tersebut, aku mengatakan ingin masuk ke kelas dia krn nk belajar dan lihat cara PNP yg dijalankan dalam Makmal bg subjek SAINS selaku subjek major aku. Cikgu Kamisah kata OK jer, fuhhhh...lega rasenye lalu aku menempatkan diriku jauh di belakang makmal kerana taknak mengganggu konsenterasi murid2 lain.

Rupe2nye PNP sains utk kelas tu selama 1jam 30minit (lame gile). Habis sahaja kelas tersebut aku betul2 rs lega dan berlapang dada kalau tidak banyak lah bende nk di tulisnya berdasarkan pengamatan2 PNP yg cikgu kamisah buat. Caranya agak mudah dan tidak juga menggunakan sebarang ABM BBM. Setelah abis kelas sains tue, ku meneruskan ke ruang pusat sumber utk melihat2 ade ke tidak ABM BBM yg bleh digunakan utk kelas SAINS yg dijalankan tadi berdasarkan tajuk dan topik yg berkaitan iaitu pengelasan haiwan berdasarkan sumber makanan dgn kata lain nyer KARNIVOR, HERBIVOR DAN OMNIVOR. (akan dibincangkan dlm topik seterusnya). Setelah abis meninjau keadaan di pusat sumber, sekali lagi paluan kompang kahwin dan gendang cina org mati kedengaran tidak jauh dari lubang telinga ku, rupa2nye perut ku agak kelaparan tidak terhingga lalu ku mencari teman2 yg lain utk menikmati hidangan di kantin. Tetapi amat malang bagi ku kerana mereka sume sudah makan bersama sewaktu aku dlm makmal sains tadi. Nak tak nak, aku kena jugak gi makan kalo tidak aku tidak dapat berfikir dgn baik apetah lagi diwaktu itu panas semakin hangat dan titisan peluh mula membasahi diriku.
Pada hari ini, sekola tu hanya mengadakan PNP hingga jam 11.15pgi sahaja kerana selepas itu aktiviti utk pertandingan melukis dan mewarna telah diadakan dan semua murid dan guru2 terlibat sama utk memastikan potret dan lukisan tersebut disiapkan dan dihantar sebelum tamat sesi persekolahan.

Sementara aktiviti tersebut berjalan, kami yg SBE ni duduk dlm bilik guru sambil membincangkan sesuatu yg agak bernas utk dikongsikan bersama atas ape jua pemerhatian yg dibuat spjg hari ini berlandaskan TASK KKBI dan SBE SAINS yg diberi. Cukup syukur dan Alhamdulillah kerana kesemua task tersebut boleh dikatakan kami perolehi dgn suksesnyer...yeahhh chaiyuk mustakim~ (cewah)

Dgn hati yg agak riang dan gembira aku melangkah kuar dari sekola sambil memikirkan perkara2 yg bakal aku lalui utk esok ari. HuHu...

Gembiranya hati ini dikala kawan2 ada bersama ku..dikala keseorang ku menjadikan sbg satu peluang utk membina daya pikiran mencipta dan mereka2 blog serta perkara2 yg boleh dilakukan dlm kelas nnt. Camne lah agaknyer ek kalo dah jadi cikgu betul2...hopely semuanye Ok jerk

Tq 4 u all 2 b my frend...(foreBer)

Refleksi??? Maybe...

huuu....

1st Day- Tiada byk nyer leh diceritakan ms hari pertama kat sini. Yang pentingnyer kena ade hubungan yg baik antara cikgu2 dan staf. Refleksi dari segi murid2 pula, ms masuk kelas ganti tue aku wat diskusi ttg perkara2 subjek sains yg mereka (tahun 6) dah pun belajar. Aku minta, seorang pelajar terangkan topik untuk 'Push and Pull' dalam bentuk lukisan, akhirnya terciptalah satu lukisan yg agak unik kuterima dari seorang pelajar.

Apepun tak dapat dinafikan bahawa konsep PNP skrg byk berubah berbanding dahulu krn murid2 lebih terdedah dgn kemudahan ICT dan pelbagai alat yang canggih manggih serta byk pameran2 yg leh dikunjungi secara umumnya bg sekolah yg berdekatan dgn bandar terutama sekitar KL.Murid yg hantar gmbar utk topik push and pull menyatakan bhw permainan bola sepak ade kaitan dengan sains. Sgt reatif cara pemikirannya wpon cikgu sains hnya mengajar cth tarik kotak sptmane dlm buku teks.

Utk subjek sains, semestinya cikgu akan membawa murid2 masuk ke makmal sains ketika ms pnp utk membiasakan murid dgn situasi pembelajaran di makmal disamping byk ABM dan BBM yg boleh digunakan ketika PNP dijalankan.Yang pasti, sekolah putrajaya lebih menekankan penggunaan makmal multimedia (bilik komp) utk setiap subjek sekurang2nya sekali dlm seminggu mesti masuk bg mendedahkan pelajar kpd kemahiran melakukan latihan secara maya (online) dlm setiap perisian2 yg ada samada yg diberikan dari KPM atau usahasama pihak luar dgn sekolah.

Hari pertama aku di sekolah tersebut merupakan hari yg agak sibuk bg guru2 di situ kerana berlaku perubahan jadual waktu dan ada sesi peperiksaan untuk murid tahun 6.

Kesimpulannya, GB memaklumkan kpd kami semua yg SBE supaya dptlah berkongsi apa2 jua ilmu dlm kaedah ' Win Win' sepanjang 2 minggu SBE di sekolah tersebut dan menekankan kepada kami yg dtg ke skolah itu bahawa, teknik penggunaan ICT dlm pendidikan akan digunakan secara meluas di sekolah2 KPM dan berharap cikgu2 yg baru dapat menggunakan kemudahan yg ada dgn sebaik2nya utk meningkatkan mutu PNP dan sistem pendidikan negara.